本文来自微信公众号“EBSCNEDU研究”，作者：刘凯，贾昌浩。
国常会要求保障重点就业群体的就业。国务院总理李克强2月25日主持召开国务院常务会议，推出鼓励吸纳高校毕业生和农民工就业的措施。扩大有效内需，努力实现全年发展目标任务。注重稳就业特别是高校毕业生等重点群体就业。
一要扩大今年硕士研究生招生和专升本规模，增加基层医疗、社会服务等岗位招募规模，加大对小微企业吸纳高校毕业生就业的支持。
二要引导用人单位推迟面试和录取时间，对延迟离校应届毕业生推迟报到、落户等时限。对离校未就业高校毕业生提供2年户口和档案托管，按应届毕业生身份办理就业手续。
三要积极扩大农民工就业。加大稳岗和就业补助。拓宽就地就近就业渠道。新上一批带动就业能力强的项目。重大工程建设、以工代赈项目优先吸纳贫困劳动力。
扩大研究生招生规模，驱动培训需求增强。
在经济不景气和就业难的情况下，考研成了很多毕业大学生的选择。2020年考研人数达到341万人，每年大学本科毕业生约800万人，大约40%的毕业生选择考研。2015年开始，考研报名人数呈现加速增长的态势;2016-2020年分别同比增长7.3%/13.6%/18.4%/21.8%/17.6%。
中公教育：增加基层事业单位人员招募规模，直接带动事业单位考试报名人数及培训人数上升。
考试难度大录取比例低催生巨大培训需求，中公教育改变培训业态未来将持续抢占市场份额。考研培训有着非常大的市场需求，考研辅导、教材需求、报名人数增长都催生整个市场的快速发展。庞大的考试人群目前参培率较低，仍有较大的提升空间。小班化培训、全过程服务正在改变教招考研等业态，中公是行业变革的驱动力量也在持续的寻求规模增长。
事业单位改革强化其公益属性，更加市场化竞争。少部分承担行政职能的事业单位人员往公务员行政编制转，从事经营类的事业单位逐步转向企业，事业单位改革更偏民生，用人刚性更足，引入市场化竞争。事业单位2018年招录17万人，2019年招录23万人，涨幅明显。2020年在国常会政策驱动下，有望超过25万人次招募规模，直接驱动事业单位联考和各个省份考试的培训需求。
中公教育19业绩符合预期，考虑一季度淡季因素，暂时不下调盈利预测。公司前期公告19年业绩预告17.2-18.2亿元，同比增长49%-58%，业绩符合预期。综合考虑中公教育2019年良好的经营表现、一季度传统淡季和疫情影响，我们暂时不下调中公教育的盈利预测，我们仍然预期2020年25亿元净利润(YoY +45%);我们认为中公教育2020年收入中：事业单位业务60%+增长、公务员30%+增长、教师70%增长、考研100%增长。
扩大专升本规模，港股各个高校专升本学额大幅增加。
根据部分省份近日已公布的计划，预计2020年各省研究生招生将增加5%，而专升本将增加100%。多省政府近日已调研本科高校的床位空间以确定专升本学额的分配，要求“在不减少统招普通本科招生计划总规模、保证人才培养质量和正常教学秩序的前提下，充分挖掘办学潜力，积极扩大普通专升本招生规模”。
中教控股(00839)预计2020年旗下5所本科高校专升本学额大幅增加。中教控股旗下有5所本科高校，具有优越的校园环境和容量，近年进行的基础建设大幅增加了床位空间，预计受益于国家扩大专升本规模的政策，2020年将迎来本科学额整体大幅增长。
希望教育(01765)拥有充足专升本生源。希望教育2019~2020新学年招生超过50000人(+80%， yoy)，其中本科20000余人，专科30000余人，本科里面10~15%是专升本生源，合计专升本生源2000~3000名。目前希望教育已经拥有超过14万全日制学生，其中50%是本科 45%是专科 5%是技师。此次专升本扩招，对2020~2021年本科招生预计将是一次非常大的利好，具体的影响要看各省今年实际招生指标的下放情况。
中国科培(01890)未来专插本的招生人数会有较大幅度的提升。科培旗下广东理工学院2019年开始做专插本、2020年专插本的报名人数是2500个左右，共开设了21个专业，随着能招收专插本的专业增加，未来专插本的招生人数会有更大幅度的提升。目前广东理工学院的专插本存量很低，未来新招的学生基本都是净人数的增加。
新华教育(02779)旗下各院校2020年度的招生计划将有明显的提升。目前新华集团专升本招生计划仅占本科总计划的5%左右，而根据各学校本年度的招生初步规划，这一比例在2020及之后的学年将会持续提升，而我们目前已有部分高校，已经申请大幅提升了转升本计划。同时，受益于专科社招扩招计划，新华学院2019新学年已有数百名社招学生入学就读。同时新华学院已获批硕士授予权立项建设单位资格，预计也将在未来的学年内陆续招收硕士研究生。
投资建议。重点推荐中公教育，建议关注港股高教板块优质公司中教控股、希望教育、中国科培、宇华教育(06169)、中汇集团(00382)、新高教(02001)等。
风险因素：政策监管趋严、招生不及预期等。
（编辑：孟哲）
